诗歌朗读指导方法

老郑36

诗歌朗读指导方法

David902

<div class="content-rich-box rich-text-" ><div class="law-answer-wrapper-highlight">1、特定意境的营造
营造与所诵读古诗文相应的特定意境，能够协助学生快速进入所诵读作品的气氛，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有表示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为布景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美好的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回忆借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。并且这种营造特定气氛时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大布景中的方法，可使学生更全面更深化的停止理解，感悟也就更深化。
2、再现作品时辅助手段的运用
为了更好地表示作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，能够使作品的传染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，并且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。

孙悟空748

感谢分享！！

依然永恒

这个确实厉害了，感谢楼主分享

123457710

感谢分享，先尝试一下

寻梦敦煌

哥顶的不是帖子，是寂寞！

甜心猫舍

哥顶的不是帖子，是寂寞！

分裂的硬盘悔

感谢分享 试一下看看

梦太晚616

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汪雨甘捍

本人已死，小事烧纸，大事共情。