蔡加尼克效应的力量：人们对未完成的事念念不忘

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很多事情就是这样，不完成似乎就心有不甘。我们大可以回忆一下，记忆中最深刻的感情，是不是没有结局的那一桩？印象中最标致 的衣服，是不是没有买下的那一件？比来 心头飘着的，是不是那些等我们完成的任务？那么，究竟是一种怎样的心理，让我们被牵着鼻子走呢？很多电视剧的忠实“粉丝”对节目中插播的广告甚为反感，但是，又不得不硬着头皮看完，因为广告插进来时剧情正发展到紧要处，实在不舍得换台，生怕错过了关键部分，于是只能忍着一条、两条……直到看完第N条后长叹一口气：“还没完呀？”不得不承认，这广告的插播时间选得着实精妙。其实说穿了，都是广告商摸透了不雅 众的心理，才能让我们不能自休 。这就如同遇到这样的情况：我们经常会在备忘录上记下重要的事情，但是到最后还是忘记了。因为我们以为记下来了就万事大吉，紧张的神经败坏 下来，最后连备忘录都忘了看。在打电话之前，我们能清楚地记得想要拨打的电话号码，打完之后却怎么也想不起来刚才拨过的号码。其实，这都是一种被称为“蔡加尼克效应”的心理现象在起作用。1927年，心理学家蔡加尼克做了一系列有关记忆的实验：他给参加实验的每个人安插 了15~22个难易程度不同的任务，比如写一首本身 喜欢的诗词、将一些不同颜色和形状的珠子按必然 模式用线串起来、完成拼板、演算数学题，等等。完成这些任务所需的时间是大致相等的。其中一半的任务能顺利地完成，而另一半任务在进行的半途 会被打断，要求被试者停下来去做其他的事情。在实验结束的时候，要求他们每个人回忆所做过的事情。结果十分有趣，在被回忆起来的任务中，有68%是被中止而未完成的任务，罢了 完成的任务只占32%。这种对未完成工作的记忆优于对已完成工作的记忆现象，被称为“蔡加尼克效应”。由此可知，我们在做一件事情的时候，会在心里产生一个张力系统，这个系统往往使我们处于紧张的心理状态之中。当工作没有完成就被中断的时候，这种紧张状态仍然会维持一段时间，使得这个未完成的任务一直压在心头。而一旦这个任务完成了，那么这种紧张的状态就会得以败坏 ，本来 做了的事情就容易被忘记。蔡加尼克效应说明，把稳 理任务被迫中断时，人们就会对末完成的任务念念不忘，从而产生较高的渴求度。这就是人们常说的：越是得不到的东西，越觉得宝贵；而轻易就能得到的，就会弃之如敝屣。此外，蔡加尼克效应的中断力量，也为家长们提供了一条合理的建议，家长在教育孩子的过程中，无论是教授知识还是讲述做人的道理，在讲到关键处不妨稍作停顿或者让孩子谈一下看法，这样孩子就会对知识或道理产生浓厚的兴趣，从而对这个关键点产生深刻的记忆。事实上，突出关键点的方法很多，可以重复强化，可以详细阐述等，而最有效的方法就是戛然而止不再讲解，这使孩子的求知欲受到阻碍，反而会让孩子产生迫不及待的求知心理，他的求知欲已经被激发，这时候的教育效果就会比力 抱负 了。简单说就是不克不及 让孩子的愿望过早地得到满足，因为他得到了可能就不会再爱护保重 了。所以，在进行教育的过程中，不克不及 一股脑儿地将知识灌输给孩子，而应该分阶段地给孩子讲解，让他们有意犹未尽的感觉。

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