只需一步,快速开始
把狗关在一个上了锁的笼子里。笼子通上电流,电流强度让狗感到痛苦,但不会伤害身体。被电到的狗会四处乱窜,试图找到逃脱的出口。 可是在试过几次都没有成功后,狗绝望了,放弃了反抗。即使后来一直有电流通过,但狗只是躺在那里默默忍受痛苦,绝不再极力逃脱了。 后来,塞利格曼把狗挪到更大的笼子里,笼子中间用隔板隔开,一边通电,一边没有通电,但隔板的高度,是狗可以轻易跳过去的。
塞利格曼把另一条从来没经过电击的狗,和先前那条实验狗一起关在没通电的一边。 当笼子通电时,没有经过失败的狗受到短暂惊吓后,立刻奋起一跳,逃到安全的一边。 可是那条可怜的经过无数次实验的狗,眼睁睁看着伙伴轻易跳到笼子另一边,自己却卧倒,再也不肯尝试了。
如果“听话”不是基于引导和思考,而是打骂、威胁、权威的产物。“听话”的这个自我进入到孩子心理结构时,就把父母(权威人物)对他的威胁、强迫、控制一并带了进去。 而且,他会对自己的真实自我进行粗暴的否定。 这样的一个“自我”及与它联系在一起的威胁、强迫、控制只要存在一天,他就一天不能消除心理的弱小和恐惧。 在“不会反抗”的规范化教育和“不能反抗”的变态环境下,一个本来不怂的孩子最后,也会变成一个很怂的大人。
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